Por otra parte, no solo ha sido un trabajo práctico el realizado por las unidades de la universidad en materia de inclusión. Sino también, sus especialistas se han vuelto voces autorizadas para dialogar sobre la materia. Esto ha derivado en la invitación a distintos espacios de diálogo para aportar a la reflexión, como fue la experiencia de la Escuela de Educación en la “Mesa de trabajo inclusión, género y formación inicial docente” en el año 2017 organizada por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas.

Sin embargo, es nuevamente la escuela de Terapia Ocupacional quien se hace presente en estos espacios de forma más seguida, trabajando con actores público como lo ha sido la participación en el Consejo Comunal de la Discapacidad de la municipalidad de Ñuñoa entre 2015 y 2017, su trabajo en la Comisión de discapacidad de SOFOFA en 2015 y 2016 o la integración del comité de pares evaluadores externos del proyectos de Investigación DIUFRO: “Programa de intervención temprana para niños/as en riesgo de TEA” en 2018. Pero también ha agenciado como consultor directo a instituciones públicas, como lo fue la instancia de recomendación al Instituto Nacional del Deporte en materia discapacidad sobre el deporte de bochas.